2025-03-03 10:50:36

今年，拉姆斯盖特奇尔顿小学的孩子们在午休时间享受了更广泛的玩耍机会。

它是学校“Thrive Time”精神的一部分——通过游戏建立积极的关系、接受彼此的想法和感受、保持好奇心而不加评判、表现出相互同理心，从而支持儿童的心理健康和行为。

玩耍是儿童成长过程中的一个重要组成部分，有助于促进沟通、促进幸福感、社交技能和情绪调节。

校长 Alex McAuley 表示：“孩子们每天大约有 15% 的时间在玩耍，因此我们必须确保这对我们所有的孩子来说都是一次积极的体验，最大限度地利用所有可用的发展机会。此外，我们还收到学生领导小组的反馈，他们希望在午餐时间有更多的东西可以玩。”

奇尔顿的高级职员团队对当地学校进行了信息收集访问，为他们的想法增添了“最佳实践”，并制定了针对具体地点的创意行动计划。

麦考利先生补充道：“我们希望更多地利用户外空间，让孩子们探索更多的校园，而不是根据他们的年龄限制他们的玩耍地点。这也让他们有机会与学校里的所有孩子一起玩耍。

“我们在午餐时间开发并开放了我们的森林区，所有孩子都穿上雨靴。在这个区域，他们搭建窝棚，在泥浆厨房玩耍，参加障碍赛或素描。”